Так же дело обстоит и с памперсами. Сейчас производители предлагают варианты для детей чуть ли не подготовительного детсадовского возраста – до 5-7 лет. Из обычных памперсов малыша постепенно «пересаживают» в так называемые одноразовые трусики, функция которых абсолютно идентична подгузникам: впитывать то, что выводит организм ребенка.
И как же ребенку научиться контролировать свои естественные потребности, если у него попросту нет такой необходимости? Научиться этому до 3-х лет, но как, если он из подгузников «не вылезает»?
А в итоге мы имеем маленького человечка без опыта раннего решения возникающих проблем. Решать проблемы с возрастом становится, вопреки ожиданиям, все сложнее. Говоря психологическими терминами, в дальнейшем такое «отставание» по графику развития приводит к инфантилизму – «детскости». Когда уже взрослый человек стремится избегать ответственности, слишком импульсивно реагирует на различного рода стрессы и конфликтные ситуации. Выражение «Всему свое время» – как нельзя лучше отражает необходимость проходить все стадии психологического развития в определенное время.
Масла в огонь подливают также телевизор и компьютер. Часами глядя на меняющиеся изображения на экране, ребенок не проявляет практически никакой умственной активности, и совсем уж – физической. При чтении книг (самостоятельном или в качестве слушателя) ребенок начинает «фантазировать», тренируя работу мозга. Адаптированные для легкого понимания мультфильмы (я уже не говорю о художественных фильмах, которые слишком доступны детям, но совершенно не подходят для детского восприятия) предлагают ребенку готовые образы, четко разграниченных положительных и отрицательных героев.
Компьютерные игры таят в себе дополнительную опасность, кроме тех, что исходят от постоянного просмотра телевизионных программ. Они создают иллюзию легкого решения проблем – всегда под рукой есть стрелялка, которой можно монстров победить, какими бы большими и ужасными они ни были. Искажено физическое превосходство противника, а оружие, порой, слишком реалистично: у ребенка создается искаженное восприятие своих возможностей и возможностей подручных средств. Можно возразить, что в сказках тоже драконы побеждаются с помощью, в лучшем случае, меча. Однако, вспомните, практически во всех историях победе предшествует развитие находчивости, хитрости, если хотите. Кроме того, в сказке всегда оговаривается доза «волшебности», и чтобы ее получить герою необходимо достойно пройти испытания, в отличие от компьютерных игр, где понятия «волшебность» вообще отсутствует, а большая часть возможностей героя дается либо изначально, либо в при прохождении препятствий (где собственно никаких морально-этических достижений, развития личности нет). Да еще и всегда под рукой «запасная жизнь».
Так что же делать: увезти дитя в глухомань, где не будет злобного телевизора, бесчувственного компьютера и суррогатной замены маминой груди в виде пустышки? В крайности впадать не нужно, следует понимать, что ребенку все же жить именно в этом современном мире с его техническими достижениями. Все полезно в меру. И соска ребенку помогает успокоиться, почувствовать себя в безопасности – главное, вовремя расстаться с этим атрибутом «малышковости». Как это сделать – отдельная история, на тему которой написаны грамотные советы.
Телевизор и компьютер могут принести пользу в развитии интеллекта ребенка – здесь главное, тщательная цензура родителями просматриваемых программ, используемых игр (существует множество полезных развивающих игр для детей) и времени, проводимого ребенком за монитором или перед «голубым» экраном.