Ни для кого не секрет, что обучение ребенка цифрам и счету не менее важно, чем знакомство с буквами и практика речи. И совсем необязательно для этого заставлять малыша зубрить числа, можно просто ежедневно играть с ним в нужные игры.
Первое знакомство со счетом – всевозможные детские считалочки и стишки:
Прилетела Галочка,
Галочка-считалочка.
Быстро Галочка летает,
Быстро Галочка счиатет.
Вот Петух шагает важный.
Петуха узнает каждый.
Носит шпоры господин.
Галка счет ведет: …
Петуха догнал Щенок.
Чуть не сбил он Петю с ног!
Вот шальная голова!
Сосчитала Галка: …
Следом кот идет усатый.
Кот усатый, полосатый.
А глаза, как фонари.
Говорит всем Галка: …
Из крапивы вылез Гусь.
Никого я не боюсь!
Нет меня храбрее в мире!
Галка щурит глаз: …
Пробежала лишь минутка,
Как закрякала тут Утка.
Стала Галка прибавлять,
Получилось ровно …
С неба Бабочка спустилась
И над Уткой закружилась.
Хочет ей на нос присесть.
Рассмеялась Галка: …
У реки догнал их Еж,
Что на елочку похож.
Объявла Галка всем:
Вас теперь, ребята, …
За Ежом пришла Коза —
Любопытные глаза.
Говорит ей Галка: – Фрося!
Я тебя считаю: …
Кто там спрятался за кустик?
Кто свистит там? Это Суслик.
Он решил игру затеять.
Пишет Галка цифру …
Зажужжала тут Пчела.
В хоровод всех позвала.
Дружно все запели вместе,
Подпевает Галка: …
Десять! Вот и кончен счет!
Веселись, честной народ!
Отдыхает галочка,
Галочка-Считалочка.
В 5-летнем возрасте ребенок не только считает от 1 до 10, но и наоборот – от 10 до 1. Он с удовольствием примет участие в игре Считай дальше(взрослый бросает мяч и говорит один, малыш, поймав мяч, отправляет его обратно и продолжает счет).
Очень полезной будет игра Найди соседей(у числа 2 соседи – 1 и 3. Как ты думаешь, какие соседи у числа 3? )
Обычно в этом возрасте дети уже знакомы с цифрами. Вырежьте небольшие квадратики из картона и напишите на каждом число от 1 до 10. Предложите ребенку правильно выложить карточки (по порядку).
Малышу понравится играКакое число потерялось? (попросите его закрыть глаза и уберите одну карточку. Открыв глаза, ребенок должен определить, какого же числа не хватает).
Кроме карточек, можно использовать кубики с цифрами. Из них малыш с удовольствием построит числовые ступеньки, по которым пройдет любимый медвежонок, считая от 1 до 10 и в обратном порядке от 10 до 1. (такой счет в результате тренировочных упражнений должен быть доведен до автоматизма.)
Итак, в ходе ваших занятий ребенок должен усвоить, как каждое число обозначается печатной цифрой, какое место занимает оно в ряде от 1 до 10, после какого и перед каким числом его называют при счете. Малыш должен понять, что каждое последующее число образуется из предыдущего и еще одной единицы (разумеется, эта формулировка – для родителей, а не для запоминания детьми).
Предложите игру Сколько стало? Пусть малыш посадит на коврик три игрушки, а вы – еще одну. Спросите, сколько их стало. Обратите внимание ребенка на то, как получилось четыре игрушки (к трем прибавили один).
Очень полезными будут игры, в ходе которых дети учатся получать большее число из двух меньших (как мы можем перевезти на грузовичке 5 кубиков, если все не помещаются в кузове? Можно взять сперва 4 кубика, а затем перевезти еще 1. Или сначала – 3, а потом 2 и т.д.) Решая подобные задачи, ребенок усваивает состав чисел первого десятка.
Раскладывайте на тарелки яблоки, расставляйте в вазы цветы (Как мы можем разложить 9 яблок на 2 тарелки? Как 10 цветов можно расставить в две вазы? ) Создавайте всевозможные игровые ситуации– и через некоторое время ваш малыш, не задумываясь, расскажет, что число 6 можно получить, если к 5 прибавить 1, к 4 прибавить 2 или к 3 прибавить 3.
При изучении состава каждого числа можно использовать такие игры:
Найди пару(назови любое число до 10. Ты выбрал 8? Теперь я возьму одну карточку с цифрой, а ты подбери другую так, чтобы наши числа при сложении образовали число 8.) Можно использовать также устный вариант этой игры.
Дополни число до…(число, которое я назову, нужно дополнить до 8. Я называю 6. Сколько единиц не хватает, чтобы стало 8? ) Поначалу ребенку легче будет справиться с заданием, если вы используете счетный материал (палочки, кружочки и т.д.) Тогда малыш увидит, что нужно взять 2 единицы, чтобы число 6 дополнить до 8. Постепенно нужно перейти к выполнению подобных заданий без опоры на наглядность.
Перейдем к сложению и вычитанию в пределах десяти. Задачи:
К кормушке прилетели 3 синички и 2 воробья. Сколько всего птичек собрались пообедать? / Задача на нахождение суммы./
У зайчика было 4 морковки. Он съел 1 морковку. Сколько осталось? / Задача на нахождение разности. /
Пришла пора ознакомить ребенка с самим понятием задача, ее структурой.
Расскажите, что в задаче есть условие, вопрос, решение и ответ. Пусть малыш сам научится составлять задачи, предлагая решить их вам и другим детям. Обращайтесь к нему с просьбой придумать задачу, скажем, с числами 3 и 2.
Поиграйте в игру Найди задачу. (В предложенном вами рассказе должна содержаться задача, а ребенок ее находит, отличая от загадок и просто вопросов.)
Для решения можно ввести новые виды задач, например:
У Алеши было 5 красных кубиков, а синих – на 1 меньше. Сколько синих кубиков у Алеши? На арене цирка выступают 4 тигра и 3 льва. На сколько больше тигров, чем львов?
Производя вычисления в ходе решения задач, дети могут пользоваться фишками (они заменяют предметы, о которых говориться в задаче). Фишками послужат вырезанные из картона квадратики, кружочки и т.п.
Малыш получает достаточное количество устных упражнений в ходе изучения состава чисел и решения задач. Кроме этого, нужно познакомить ребенка с понятиями сумма, разность, знаками плюс, минус, равняется и научить записывать примеры. Малыш еще не умеет писать, но он может выложить их при помощи изготовленных вами или купленных карточек (цифры и знаки).
Занимаясь с ребенком, играйте в школу, причем вы должны выступать как учителем, так и учеником. Не забудьте записать в ученики любимого медвежонка, куклу Барби и всех желающих членов семьи. Бабушка вашего малыша наверняка обрадуется, если строгий учитель поставит ей пятерку за правильно выполненное задание.
Готовя ребенка к школе, родители должны помнить, что добиться усвоения необходимого учебного материала – не первостепенная задача. Главное – вызвать у малыша интерес к учебе, желание пойти в школу.
Избегайте перегрузок при обучении, не ждите, когда ребенок устанет или ему станет скучно. Урок лучше закончить до того, как познавательная активность малыша начнет падать. Определить это очень просто: если в конце занятия ваш ребенок просит еще немножко посчитать – вы на верном пути.