С самого рождения малыши чутко реагируют на различную музыку. Одни ритмы и мелодии крохе «нравятся», он спокоен, заинтересован, другая музыка вызывает беспокойство, неприятие. К концу первого года жизни у малыша при прослушивании музыки проявляются уже более оформленные эмоции – маленький слушатель может веселиться под задорные ритмы, пританцовывать, может загрустить, слушая мелодичные напевы фольклорной музыки.
Развивается эмоциональная сфера не только в приобщении к музыкальным произведениям. Чувства ребенка развиваются в одной из ведущих деятельностей человека – в общении. Малыш радуется, играя со сверстниками, огорчается, если кто-то упал, расплакался, испугался – у ребенка развивается эмпатия (умение сопереживать, сочувствовать эмоциям другого человека). Уже ко второму году жизни, большинство малышей, получив подарок на праздник, или от долгожданных гостей, спрашивают про такой же подарок для братишки, сестренки или друга – они хотят делиться радостью, пока, правда, за счет еще одной игрушки (научится делиться своей и играть вместе одной игрушкой крохе еще предстоит).
С родителями, важными для ребенка старшими, хочется делиться важными событиями, вкусными лакомствами, знаками собственного внимания – так становится осознанней и само чувство привязанности, любви и приемы его проявления. Ребенок искренне огорчается, когда расстраивает родителей. Важно понимать разницу, что если совсем маленький кроха при порицании его поведения скорее огорчится из-за самого наказания, то с возрастом ребенок осознает и то, что поступил неразумно, и то, что родитель, значимый взрослый расстроен из-за неприятного проступка своего малыша.
Особенность эмоциональной сферы ребенка 1,5-2 лет характеризуется особой импульсивностью и неуравновешенностью. Поэтому легко могут возникать ситуативная ревность, гнев, чувство собственничества. Последнее чувство возникает часто и потому, что физически вырастая, окрепнув, малыш начинает «видеть» больше. Самостоятельно передвигаясь все дальше, выше и быстрее, маленький путешественник расширяет свое поле восприятия – он видит новые предметы, цвета, формы. Любопытство крохи сосредоточено на конкретных предметах обстановки, потому что игровая деятельность еще не сформирована в этом возрасте. Следовательно, возникают требования дать ту или иную игрушку, желание отобрать ее у другого, малыш сильно раздражается, если не получает желаемого. Именно поэтому, заботясь о хорошем настроении и самочувствии ребенка, следует особое внимание уделить умению общаться, развитию речи и совместным играм со взрослыми и сверстниками.