Сказочный мир с его захватывающими героями сопровождает нас с самого раннего детства, практически с пеленок – стишки, прибаутки, присказки рассказываются новорожденному малышу. По мере взросления ребенок знакомится со сказками, в которых есть повторяющаяся сюжетная линия (например, «Колобок»), а впоследствии и с волшебными сказками – с множеством необычных героев, магическими артефактами и чудными мирами.
Язык детских сказок близок и понятен ребенку потому, что это язык символов, древнейший, собранный поколениями и несущий в себе абсолютные понятия – рождения, жизни, смерти, добра и зла, прошлого, настоящего и будущего. Однако, этот язык никогда не даст ребенку конкретного определения таких понятий. Во-первых, потому что символы собирательные – несут в себе исторически-социальную смысловую нагрузку многих поколений. Притом, что символы многозначны, они дают более полную картину мира – каждый слушатель извлекает из сказки тот смысл, который ему доступен и важен в данный момент жизни. Во-вторых, у сказки цель – побудить к самостоятельному познанию мира и его законов.
Еще одна значимая тема в сказках – взаимоотношения мужчин и женщин. Сказка помогает определиться с типом поведения, а также дает возможность представить себя на месте героя, отличающего от слушателя по половому признаку. Такое проигрывание чужих ролей в детской сказке помогает ребенку научиться пониманию, сопереживанию и разобраться в мотивах поведения противоположного пола.
Кроме того, слушая детскую сказку, ребенок может представить себя в роли, как положительного героя, так и злодея. В первом случае ребенок научается активности – ведь перед героем всегда встают различные проблемы, которые он обязательно решает, берет ответственность на себя и выигрывает, преуспевает. Это помогает ребенку повысить самооценку, поверить в свои силы и успешность. Переживания за злодея также имеют психотерапевтический смысл. Так ребенок преодолевает многие свои страхи – побыв «отрицательным» героем, он всегда может вернуться в реальный мир уже хорошим, добрым. Ассоциируя это со своими плохими поступками, ребенок понимает, что, даже совершив проступок, он не остается «плохим» навсегда, у него всегда есть возможность снова стать добрым, принимаемым, любимым.
Как не принято в жизни быть плохим, так же, и не принято говорить, например, о смерти. Но постоянное умалчивание такой важной темы может привести к страхам у ребенка. И в этом тоже может помочь детская сказка – она как бы разрешает смерти быть. Причем смерть в сказках бывает «полезной» – погибают отрицательные персонажи. Ребенку этого более чем достаточно для спокойствия.
Единственной, пожалуй, темой, совершенно умалчиваемой в сказках – является тема брачных отношений. Ведь практически все сказки заканчиваются классическим: и жили они долго и счастливо. И здесь сказка может стать чрезвычайно полезной. Метод «Продолжи сказку» – один из самых распространенных и эффективных в сказкотерапии. Таким образом можно не только диагностировать возможные эмоционально-социальные проблемы, но и провести их коррекцию. Конечно, это нужно делать под контролем специалиста.
Ценность прочтения вечерней сказки вообще трудно переоценить. Это общение на языке сказки помогает создать доверительные отношения между родителем и ребенком, дает возможность обсудить интересующие вопросы и просто дарит массу положительных эмоций.