В прошлой статье мы начали разговор о качествах характера, которые важно развивать в малыше. Сегодня продолжим разговор.
И когда малыш ведет себя так, как вы ждете – вежливо, по-доброму, смело, хвалите его снова и снова. Даже если вам кажется, что такое поведение уже вошло в норму.
Неожиданная похвала: «Ты поделился с братиком, я заметила, что ты поступаешь по-доброму, заботишься о младшем брате, меня это очень радует» поможет закрепить такие навыки, и кроме того, порадует и самого ребенка. Делитесь радостью, это тоже очень важное умение, которому вы можете научить малыша своим личным примером.
4. Шаг четвертый: свобода и разнообразие.
Каждому родителю хочется, чтобы его кроха рос самостоятельным, опытным человечком. А опыта без свободы не бывает. Только ребенок, который может экспериментировать, искать и пробовать, может стать мудрым человеком, ведь на чужом опыте сложно научиться. Понятно, что всегда необходимо соблюдать границы безопасности, и когда малыш стремиться «познакомиться» с чем-то потенциально опасным для его здоровья, примите активное участие. Любой запрет ребенку хочется попробовать «на зубок»: почему нельзя трогать горячее? Лучше предложите ему прикоснуться до чего-то умеренно разогретого (чайника, например) и зафиксируйте: от горячего появляются ожоги – это очень болезненно. Ни в коем случае, не кричите ребенку, проявившему самостоятельность в подобном знакомстве: «Так тебе и надо! Я же предупреждала!». Пожалейте, проявите сочувствие, и обязательно предупредите, что так поступать больше не стоит.
Разнообразные впечатления также необходимы для здорового развития, как и разнообразное питание. Совсем крохе важно постоянно предлагать яркие разные игрушки. Это не означает, что каждую неделю надо покупать новое развлечение, можно легко прятать одни игрушки на время, а потом возвращаться к играм с ними – эффект будет как от появления новых. Чем больше разнообразных стимулов в младенчестве видит, слышит и трогает малыш, тем больше нейронных связей в его мозгу формируется – тем прочнее фундамент для развития интеллекта. Подросшего малыша просто необходимо постоянно знакомить с музыкой, книгами, спортом, путешествиями, творческими занятиями. Исследуйте все ближайшие музеи – и совсем необязательно им быть «детскими», главное, чтобы малыш получал различные новые впечатления. Читайте книжки на год-два «старше» положенных, ходите на развивающие занятия, занимайтесь спортом. Отправляясь в путешествие, выбирайте маршруты, подходящие для прогулок с детьми.
Главное, предлагайте ребенку разнообразные занятия, и ему будет легче со временем остановить свой выбор на конкретных увлечениях.
5. Шаг пятый: границы.
Именно определенные границы позволяют ребенку чувствовать себя в безопасности – они дают малышу чувство предсказуемости, снижают тревожность. Здесь важно ЧТО именно запрещается и КАК это делается.
Первое правило ограничений и запретов: оставлять достаточно места для экспериментов самому ребенку. Можно применить схему трех табу:
• Запрет на агрессию в отношении других (кусать, бить, обзывать, ломать вещи);
• Запрет на действия, угрожающие здоровью самого ребенка;
• Границы для развития терпения (запрет на торопливость, сиюминутность).
Если малыш забрался на высоту, это, конечно, опасно, но запрещать такие действия бесполезно. Лучше подстрахуйте кроху в его исследовании высоты. Если малыш тащит все в рот, приложите усилия, чтобы окружающие предметы были относительно безопасны. Если ребенок требует включения игр вместо подготовки домашнего задания, будьте спокойно-настойчивы – это приучит его к самоконтролю в будущем. Понятно, что кричать и истерить, усаживая ребенка за ненавистные уроки практически бесполезно, а проявлять настойчивость необходимо твердо и решительно, показывая собственным примером, что развлечениям время наступает только после выполнения необходимых дел.